教育部調查發現，大學人文科系畢業生起薪偏低，該如何突破困境？教育部長吳思華昨開出藥方，強調人文學科應加強數位能力，也要學程式設計，即使廿年後六成工作都被電腦取代，人文學科學生只要能想出好點子，就能在數位經濟殺出一條生路。
教育部最近公布大學畢業生就業調查大數據，發現人文類畢業生不論學士或博士，月薪幾乎都是各類最低，本報因此製作全版專題，呼籲教育部重視人文學科的出路。
教育部長吳思華昨具體回應、開出解方。他在教育部「人文社會科學教育會」全體委員會致詞指出，最近人工智慧系統AlphaGo，在圍棋「人機大戰」中贏過人腦。很多人擔心未來人腦還有多少發展空間？甚至有人預估，廿年內六成工作都會被電腦取代。
上述數字雖恐怖，吳思華卻不那麼悲觀。他認為，電腦技術越普及、簡單，電腦要應用在什麼地方，就變得更重要，人文社會領域學生反而更有機會發揮專長。
「技術只能告訴答案，人文學科才能指引方向，這遠超乎技術工程師的想像。」吳思華舉例，現在「共享經濟」當道，從共乘、共宿、到共膳，人文學科的學生若能想出前瞻性點子，清楚掌握社會脈動、反映社會需求、觸動人心，就能開拓新商機。
但最基本的，仍要有數位能力。吳思華指出，教育部訂定資訊教育總藍圖草案，將「數位素養」列為關鍵能力，並預計自一○七年八月起，國、高中新增「資訊科技」，學生要必修演算法、程式設計等數位課程。
在大學部分，教育部也從今年起推動「數位人文課程創新計畫」，要培養人文領域學生取得數據與資料、整體分析資訊、數位內容加值與再製等三大能力。
吳思華說，教育部還預計最快八月起推動「數位人文計畫」，以社教館、博物館、圖書館等社教館所為發展基地，希望大學人文科系整合資訊科技，和館所產學合作，包括科研成果轉化成科普知識及教學展示活動、協助策展、建構智慧創新服務模式等，為人文科系師生開創新局。
教育部調查發現，大學人文科系畢業生起薪偏低，該如何突破困境？教育部長吳思華昨開出藥方，強調人文學科應加強數位能力，也要學程式設計，即使廿年後六成工作都被電腦取代，人文學科學生只要能想出好點子，就能在數位經濟殺出一條生路。
教育部最近公布大學畢業生就業調查大數據，發現人文類畢業生不論學士或博士，月薪幾乎都是各類最低，本報因此製作全版專題，呼籲教育部重視人文學科的出路。
教育部長吳思華昨具體回應、開出解方。他在教育部「人文社會科學教育會」全體委員會致詞指出，最近人工智慧系統AlphaGo，在圍棋「人機大戰」中贏過人腦。很多人擔心未來人腦還有多少發展空間？甚至有人預估，廿年內六成工作都會被電腦取代。
上述數字雖恐怖，吳思華卻不那麼悲觀。他認為，電腦技術越普及、簡單，電腦要應用在什麼地方，就變得更重要，人文社會領域學生反而更有機台南翻譯社會發揮專長。
「技術只能告訴答案，人文學科才能指引方向，這遠超乎技術工程師的想像。」吳思華舉例，現在「共享經濟」當道，從共乘、共宿、到共膳，人文學科的學生若能想出前瞻性點子，清楚掌握社會脈動、反映社會需求、觸動人心，就能開拓新商機。
但最基本的，仍要有數位能力。吳思華指出，教育部訂定資訊教育總藍圖草案，將「數位素養」列為關鍵能力，並預計自一○七年八月起，國、高中新台南翻譯社增「資訊科技」，學生要必修演算法、程式設計等數位課程。
在大學部分，教育部也從今年起推動「數位人文課程創新計畫」，要培養人文領域學生取得數據與資料、整體分析資訊、數位內容加值與再製等三大能力。
吳思華說，教育部還預計最快八月起推動「數位人文計畫台南翻譯社」，以社教館、博物館、圖書館等社教館所為發展基地，希望大學人文科系整合資訊科技，和館所產學合作，包括科研成果轉化成科普知識及教學展示活動、協助策展、建構智慧創新服務模式等，為人文科系師生開創新局。
教育部調查發現，大學人文科系畢業生起薪偏低，該如何突破困境？教育部長吳思華昨開出藥方，強調人文學科應加強數位能力，也要學程式設計，即台南翻譯社使廿年後六成工作都被電腦取代，人文學科學生只要能想出好點子，就能在數位經濟殺出一條生路。
教育部最近公布大學畢業生就業調查大數據，發現人文類畢業生不論學士或博士，月薪幾乎都是各類最低，本報因此製作全版專題，呼籲教育部重視人文學科的出路。
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上述數字雖恐怖，吳思華卻不那麼悲觀。他認為，電腦技術越普及、簡單，電腦要應用在什麼地方，就變得更重要，人文社會領域學生反而更有機會台南翻譯社發揮專長。
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但最基本的，仍要有數位能力。吳思華指出，教育部訂定資訊教育總藍圖草案，將「數位素養」列為關鍵能力，並預計自一○七年八月起，國、高中新增「資訊科技」，學生要必修演算法、程式設計等數位課程。
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吳思華說，教育部還預計最快八月起推動「數位人文計台南翻譯社畫」，以社教館、博物館、圖書館等社教館所為發展基地，希望大學人文科系整合資訊科技，和館所產學合作，包括科研成果轉化成科普知識及教學展示活動、協助策展、建構智慧創新服務模式等，為人文科系師生開創新局。
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上述數字雖恐怖，吳思華卻不那麼悲觀。他認為，電腦技術越普及、簡單，電腦要應用在什麼地方，就變得更重要，人文社會領域學生反而更台南翻譯社有機會發揮專長。
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但最基本的，仍要有數位能力。吳思台南翻譯社華指出，教育部訂定資訊教育總藍圖草案，將「數位素養」列為關鍵能力，並預計自一○七年八月起，國、高中新增「資訊科技」，學生要必修演算法、程式設計等數位課程。
在大學部分，教育部也從今年起推動「數台南翻譯社位人文課程創新計畫」，要培養人文領域學生取得數據與資料、整體分析資訊、數位內容加值與再製等三大能力。
吳思華說，教育部還預計最快八月起推動「數位人文計畫」，以社教館、博物館、圖書館等社教館所為發展基地，希望大學人文科系台南翻譯社整合資訊科技，和館所產學合作，包括科研成果轉化成科普知識及教學展示活動、協助策展、建構智慧創新服務模式等，為人文科系師生開創新局。
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